-
圖書館在通識教育科的角色
Our role in Liberal Studies
讓同學研習一些傳統商科以外的範疇，擴闊他們的視野和學習技能，提高對自己的認識及對今日的社會具批判性的了解以培養學生掌握更多的資訊，因此本館對通識教育科的發展起關鍵之用。
****圖書館的多元館藏能使學生對今日的社會具敏銳的觸覺，並能獨立思考不同的問題，從而建立一套
自己的觀點。此外，圖書館的多元館藏能使學生善於自學，獨立運用資料並發揮創意，應用本身的
技能、學識和經驗及以新的方法來解決他們面對的問題。****
「通識教育」的課程設計旨在使學生能透過研習一系列與他們日常生活有關的論題，讓思考得以啟發，並使他們在研習過程中能以新的角度來觀察香港及世界，而避免受困於一些在研讀其他高級程度科目時所遇到的限制。 本科的基本主旨是幫助學生培養出一位富學識的人土應具備的技能。不同單元中的題材，只是用以達到此重要目標的工具。例如在「香港研究」單元中，要設計另一個有關香港重大事項的課程，而內中卻包含和現行課程完全不同的綱目，將無重大困難。
「通識教育科」課程內容採用問題形式以顯示研習路向，這和其他一般本地考試課程所採用的不同。採用這種形式的目的，是為了強調在教授與研習本課程時應採用問題探究方法進行。每一個單元都提出了一些論題，而研習的路向則由每一個綱目範圍下的問題所顯示。教師／學生毋須對每個題目作詳細無遺的分析。
****為了能對問題有徹底的了解以便可作出判斷，認識有關的事實是相當重要的而圖書亦起關鍵之用。****「通識教育科」中，從書籍探討議題，必須從它們如何對我們的生活、香港、以及世界造成的影響的角度入手。同樣地，研習「環境教育」單元的學生無須擁有論題背後復雜的化學、物理和生物知識--我們可以了解汽車所排放的廢氣，以及評估這些廢氣會帶來的問題。 ****
本館的目標是藉館藏向學生提供一個綱領，以作支援，使學生：
-掌握更多資訊，對香港和香港以外的世界產生興趣和關注；
-透過發展自學的技能、獨立運用資料，能自律地分配學習時間及處理事情的優先次序，因而在學習時能更多依靠自己的能力，這樣最終會引領學生進入一個為滿足自己對知識的好奇而學習的境界；
-培養能力以便能夠分析構成復雜整體的各部分，評估証據是否足夠支持所作的結論，就論據的客觀程度
評定其正確性。
-能更獨立思考，願意就問題尋找各種的變通辦法，評估別人的意見，並以開放的態度接受別人的觀點，
或當理由充份時，維持自己的觀點；
-發揮創意，應用本身的技能、學識和經驗，以新的方法辨別問題及找出解決問題的方法。